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思政部 自评报告

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南国七星彩票论坛思想政治理论课

建设评估自评报告

为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(粤发[2005]12号)的精神,按照《广东省高等学校思想政治理论课20062010年建设规划》和《关于印发〈广东省普通高等学校(民办高校)思想政治理论课建设评估指标体系〉的通知》(粤教思函[2010] 87号)的要求和时间安排,省教育厅将组织专家对我院思想政治理论课建设情况进行评估。学院董事会、院行政和党委领导对此高度重视,要求全体师生员工,特别是思想政治理论课教学部以及相关部门的教职员工一定要以良好的精神风貌和饱满的工作热情迎接这次重要评估,要以评估为契机,以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设,全面提升我院思想政治理论课的教育水平和教学质量。

近几年来,我院在加强和改进思想政治理论课的建设方面作出了不懈的努力,进行了有益的探索,特别是通过最近一年紧锣密鼓的迎评建设,出台了一系列有力措施,突出解决“管理体制”、“专项经费”、“课时学分”、“教学班额”、“科研立项”、“教师队伍”等问题,取得了明显的进展和较大的成绩。现对照《广东省普通高等学校(民办高校)思想政治理论课建设评估指标体系》,就我院思想政治理论课建设工作情况汇报如下:

一、南国七星彩票论坛及思想政治理论课教学部简介

(一) 学院简介

南国七星彩票论坛的前身是广州南洋自学考试辅导大学,创办于19 84年。19 98名为广州南洋科技专修学院,2003年经广东省高校设置委员会评审通过,同意成立广州南国七星彩职业学院。20044月,经广东省人民政府批准,国家教育部备案,广州南国七星彩职业学院宣告正式成立。20116月,学院通过广东省人才培养工作评估。在20多年的办学过程中,共为社会培养输送了各类人才十多万人。
     现设有建筑工程系、工业设计系、汽车工程系机电工程系、电子信息工程系、服装系、财经系、管理系、外语系9基础部、思想政治理论教学部个教学,共27个专业38个专业方向) 其中3个为重点专业。在校 全日制高职学生6396人。

学院现有教职工479人,其中专任教284 人。专任教师中,正高职称7人,副高职称48人,中级职称76博士2人,硕士71人。
  20109月,学院整体搬迁至从化九里 新校区,目前占地总面积500 亩,首期已开发308亩, 校舍规划建筑总面积为28万平方米,首期已建成13.5万平方米。 图书馆面积1.2万平方米,图书馆馆藏文献总量达到50 万册,电子图书2.6

近年来,学院先后获得“广东省民办教育突出贡献奖”、“广东最具就业竞争力民办学院”等荣誉称号。

(二)思想政治理论课教学部简介

201011月,学院成立思想政治理论课教学部,由党委直接领导,属学院二级教学单位,专门负责全院学生三门思想政治理论课(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势和政策教育)的教学。

思政部现有教职工16人,全部是专任教师。其中正高职称1人,副高职称1人,中级职称5人;具有硕士学位的教师8人。

思政部现设3个教研室:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室,思想道德修养与法律基础教研室,形势和政策教育教研室。一个研究室:从化经济社会发展研究室。

二、加强思想政治理论课建设的举措

(一)领导认识到位,落实保障条件

学院党委和行政班子高度重视思想政治理论课的建设与发展,构建了有效的领导体制和工作机制,切实解决思想政治理论课建设和发展的相关问题。

1.领导高度重视,健全管理体制

学院领导充分认识到加强和改进大学生思想政治教育是一个事关党和国家前途命运的战略工程,也是关系我院生存与发展的头等大事之一。具备高度思想政治素质是合格大学生的基本标志,也是用人单位聘用毕业生的重要条件。基于此,学院领导要求各处室各系部必须高度重视和改进大学生思想政治教育,正确处理思想政治教育与学院其他工作的关系,把思想政治教育融入到学院各项工作中去,包括融入到专业课教学中去,真正做到把育人放在全部工作的首位。通过思想政治理论课对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观与价值观教育,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主导作用。

为了落实思想政治理论课在学院教育教学中的重要地位,学院按照省教育厅有关文件的规定,于201011月成立了独立的二级教学单位思想政治理论课教学部,直属学院党委领导。同时,学院党委及时下文转发省教育厅《关于印发〈广东省普通高等学校(民办高校)思想政治理论课建设评估指标体系〉的通知》。

为了加强思想政治理论课的建设和发展,学院成立了以院党委书记为组长,以其他院领导为副组长,以党委办公室、教务处、人事处、学工处、新闻中心、财务处、后勤处、思政部、现代技术教育中心、职业教育研究所等部门负责人为成员的思想政治理论课领导小组,统一规划、组织和协调我院思想政治理论课的建设和发展。学院形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、思政部具体实施”的领导体制和工作机制。

2.列入工作日程,制定建设规划

思想政治理论课建设和发展作为重要内容列入了学校党政工作议程,党委和行政每年都召开专题研究思想政治理论课建设的工作会议并作出相应决定,提出进一步加强和改进学院思想政治理论课建设的指导意见与具体方案。

学院领导近年来坚持每学期听取思想政治理论课教学建设与改革的情况汇报,及时解决各种具体问题。党委书记及其他学院领导每学期都到课堂听课,并对实践教学也多次进行指导。学院领导经常召集有关部门负责人就思政课教学与改革相关问题进行组织协调,有力地保障了思政课建设各项工作的顺利进行。

学院把思想政治理论课建设纳入了长期规划,《广州南洋理工职业学院2006201 0年五年发展规划》、《广州南洋理工职业学院20112015年发展规划》都有思政课建设的内容,学院20102011学年度第二学期工作计划把思政课建设列为一项重点工作。院党委20102011学年度工作计划和20112012学年度第一学期工作要点都把思政课建设列为专条。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养和法律基础评为院级优秀课程,以加强建设力度。思想政治理论课科研工作也纳入了学院科研规划。

3.督促有关部门,具体落实责任

思政课建设评估是事关学院整体发展的一件大事,评估指标涉及的范围覆盖了全院各部门及各系部,许多职能部门的工作更是与评估直接相关。因此,除了突出党委的领导责任和思政部作为主要实施者的责任外,将其他一系列任务分解并具体下达到各相关部门,并且要求一定要按时、按质、按量完成。接到任务后,各部门闻风而动,一边开展工作,一边进行总结,积极提供材料。学院及时进行检查、表扬与督办。临近冲刺阶段,学院专门发文,再次重申各部门所承担的任务,规定完成的最后时限。由于采取了上述措施,从而保证了思政课建设评估工作在全院全面铺开,均衡推进,没有出现拖后退的现象。

4.投入专项经费,改善办学条件

学院认真落实省委、省政府12号文件精神,按照省教育厅87号文件的要求,在保障思想政治理论课历年正常的行政业务费用的同时,从收缴学费中按在校学生总数每生每年20元的标准提取专项经费,纳入预算,专门用于思想政治理论课的教学和改革,用于思政课教师队伍建设。

此外,学院专门拨款用于思想政治理论课教学所需硬件建设。思想政治理论课教学部现有办公用房两间共118.4平方米,人均7.4平方米,是各系部中较大的;办公用桌椅、电脑与文件柜都是思政部成立时一次性全新购置的,还陆续配置了打印机、复印机、传真机、照相机等器材;购置了不少教学用的课件与影 资料。

(二)加强教学建设,提高教学质量

教学质量属于思想政治理论课的内涵建设问题,是思政课建设中永恒的主题。我院采取有力措施,紧紧抓住确保学时学分和控制教学班额、加强集体备课和听课评课、规范教学管理、改进教学手段、突显课堂教学、强化实践教学、发挥考核考评的杠杆作用、完善教学质量监控体系等环节,不断提升思想政治理论课教学质量。

1.遵照文件规定,规范教学管理

学院一直按照“05方案”教学大纲所规定的学时数安排课程。一共开设了3门课程,具体设置如下:《思想道德修养与法律基础》,3学分48学时(含实践教学16学时);《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,4学分64学时(含实践教学20学时);《形势与政策教育》,1学分18学时(含实践教学4学时)。

具体开课安排如下:第一学期上思想道德修养与法律基础;第二学期上毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策教育第一至第四学期每学期上4节,第五学期上2节。

所有课程严格按照教育部的要求使用教育部统编教材。形势与政策课统一使用中宣部和教育部组织编写和印发的《时事报告》(大学生版)。

我院严格控制思想政治理论课教学班额,与专业课班级规模完全一致,不搞大班上课,目前每个班的平均人数在50人以下,这为教学秩序的稳定,教学质量的提高提供了必要的前提保证。

思政部严格执行学院制定的一系列教学管理规章制度。此外,根据实际的教学工作作出了若干教学管理规章,基本覆盖了所有教学环节,如“思政部教研活动与备课制度”、“思政部课堂教学管理规定”、“思政部听课评课制度”、 “思政部关于考试考查的若干规定”、“思政部科研管理条例”、“实践教学实施方案”等。这些规章制度的制定,使各个教学环节和各项教学工作有规可依,有章可循,从制度上保证了对教学过程的全方位管理。教学管理规章制度一律归档,加上学院下发的教学文件和教师个人资料,思政部教学档案齐全。

2.抓住各个环节,搞活课堂教学

思政部坚持重点抓好课堂教学,在完成规定的教材教学内容的同时,结合学生实际,努力搞活课堂教学。

组织教师开展集体备课活动,每学年4次以上。活动包括对教学中的重点、难点问题进行研讨和交流,探索教学方法,剖析教学案例,交流心得体会。通过集体备课,进一步加深了教师对所讲授课程的理解,运用集体的智慧和力量促进了备课和授课质量的提高。

思政部建立了严格的听课评课制度,要求教师每学期听课3次以上,并且都要有听课记录。此外,思政部坚持每学期组织一次公开课,全体教师参加,随后大家进行评议。听课评课是我们考核教师教学工作的重要指标之一。通过听课评课,教师之间相互取长补短,收到了很好的效果。

思想政治理论课的课堂教学,过去基本上完全围绕教材文字讲授,看上去好象理论性强,结果容易导致脱离学生的实际,不能引起他们的兴趣,效果也就大打折扣。我们看到了这个问题,联系高职学生的生活和思想实际,结合教材内容,把“社会公德、职业道德、自信自强”教育有力地渗透进课堂教学中去。同时,在教学内容方面不平均用力,对重要政策和社会热点进行重点讲解,形成有一定深度的“点面结合,以点为主”的专题化教学方式,使学生有切实的收获。此外,除教师讲授以外,广泛采用师生对话、课堂讨论、视频录、创设情境乃至课前演讲活动等多种形式。“课前演讲活动”是在预习基础上,由学生结合现实问题在教师开讲前演讲510分钟。这样一来,不仅有针对性地解决了学生的某些思想问题,提高了他们的思想政治素质,而且明显增强了他们的学习动力与兴趣,搞活了课堂教学,取得了良好的效果。

3.强化实践教学,提高学生素质

实践教学是思想政治理论课教学必不可少的重要环节,它与课堂教学同等重要,两者是互为补充,互相促进的关系。我院历来重视思政课实践教学,实践教学在各门课程的学分课时中所占比重均达30%以上。特别是以本次评估为契机,初步探索出了适合我院实际的实践教学方式。首先,每次实践教学活动结合课堂教学的相关内容,选择的主题紧扣国家发展、社会生活及学生自身的实际。其次,形式不拘一格,既有集中考察,也有回乡调查,还有在校调研以及其他形式。最后,每次实践教学活动都做到了事前周密布置,中间精心指导,事后认真总结。

通过各种形式的实践教学活动,培养和提高了我院学生的综合素质。教师通过指导实践教学,进一步提高了自己的教学能力和水平,增强了教好思政课的信心。多次成功的实践教学活动使思政课教学的整体效果得到了明显提升。因此,我们决定把开展有效的实践教学活动作为思政部教学改革的特色项目予以重点关注,集中力量进行建设。

4.应用现代技术,改进教学手段

思政部教师普遍熟悉并掌握了多媒体课件制作和使用技术,教务处和现代教育技术中心在多媒体课室的安排时优先考虑思想政治理论课,使思政课教师利用多媒体上课得到充分保证。现在,已经有90%以上的思政课教师能熟练地使用多媒体技术手段进行教学。思想政治理论课采用现代教育技术进行教学的课时占全部课时的比例逐年提高,目前已达到70%

5.重视考试评价,抓好质量监控

考试评价不仅是检查教学效果的重要手段,而且是改进教学方法的重要工具。我院对学生的考试考查以期末笔试为主,占总分60%,平时的考核(包括作业、答问、讨论、考勤等)占40%,把期末的一次性静态考试与平时的动态考核结合起来。除了闭卷,还有开卷考试或考查。每门课程的考试或考查均采取统一命题、统一评分标准,流水作业阅卷,以保证学生成绩考核的科学性和公平性。使之能够较全面、客观地反映学生的理论素养、道德品质和法律意识,有利于培养学生独立分析、解决实际问题的能力和创新精神。充分发挥考试在整个教学过程中的杠杆作用。

学院有关职能部门以座谈、走访、问卷调查等形式,将收集到的教学信息经整理后反馈给思政部和教师本人。学院教学督导组成员经常听思政课教师的课,即时对教学质量作出评价,同时将评价结果向教学管理部门、思政部和教师本人反馈。思政部教师互相听课也负有评价教学质量的责任。教务处每学期末向学生发放课堂教学质量问卷表,开展学生评教活动。学工处定期召开学生座谈会,听取学生对思政课教学的意见和建议。思政部及时汇集各方面反馈的信息,作为教师年度考核的主要指标。由于采取了上述质量监控措施,教学水平明显提高,学生对教师的教学效果、教师的敬业精神、履行教书育人的职责表示满意、比较满意的达到90%左右。

(三)加强队伍建设,提高师资水平

我院历来重视思想政治理论课教师队伍建设,不断加大建设力度,并且注意优化思政课教师队伍结构,千方百计提高广大教师的总体素质,师资队伍建设取得了显著成绩。形成了一支年龄、学历与职称结构均比较合理的合格团队,教学、科研能力与水平明显提高。

1.敬重职业道德,提升业务能力

学院一贯把师德培养放在教师队伍建设的优先地位,思想政治理论课教师更是要做到为人师表。作为职业学院,我院强调对学生进行职业道德教育,这首先要求教师具备良好的职业道德,不仅表现为热爱教育、立志献身国民教育事业,关怀爱护学生,教学兢兢业业、精益求精,对思政课教师来说,还包括积极学习与传播马克思主义理论,崇扬社会公德和法制观念。由于做法得当,思政部教师的职业道德不断得到提高。

思政部教师除了站在教书育人的高度上好每一堂课之外,还积极投身课外思想教育活动。近年来,思政部有多位教师为学生讲过党课。有几位教师在院内为学生开设了思想教育与形势政策讲座。另有不少教师课外经常辅导学生,帮助他们解决在学习、生活中遇到的思想和心理问题。思政部教师已经成为学院学生思想政治教育的一支重要力量。

思政课每一位教师都极其重视不断提升自己的业务素质,主动加强理论学习,提高理论素养,同时重视学习人文社科知识,积极钻研教材以及教学参考书。此外,他们努力钻研授课艺术,提升把握课堂讲授的技巧与能力。思政部教师还就如何正确驾驭课堂进行过切磋探讨。近年来,思政部全体教师的业务素质与授课技能都有不同程度的提高。

2.落实政策规定,队伍发展喜人

根据有关文件规定,学院依照专业课教师配备标准配足思想政治理论课教师,现有在校学生6396人,思政课专任教师16人,师生比控制在1400。专任教师的工作量低于或达到学院规定的平均工作量。

思政课教师在职务评聘工作及专业技术职务岗位设置,评优评先和选拔青年骨干教师等方面均与其他专业完全相同,从而确保了思政课教师与其他专业课教师完全平等的地位。另外,我院在科研立项特别是教学改革项目立项等方面向思政课教师倾斜。

在师资队伍建设整体规划中学院历来把思政课教师的引进和培养工作列为重要举措。第一,加大教师的引进工作。近年来,共引进教师7人,其中教授1人,副教授1人,讲师2人,人中有硕士研究生5人,不仅满足了教学的需要,还优化了教师队伍结构。第二,加大教师在职培训的力度。先后有38人次参加不同层次的学历和其他培训教育,其中包括在职攻读硕士学位、各门课程培训、教学专题研讨、任职岗前培训等多种形式。每位教师都参加过相关的培训。第三,重视培养青年教师。学院出资让所有思政课青年教师都参加过省教育厅组织的课程培训,有的还不止一次。参加其他形式培训的也是以青年教师为主。思政部有一人被评为院里的青年骨干教师。

现有教师能满足全院学生三门思想政治理论课的教学需要。无须聘任兼职教师。

经过近几年的建设,思政部教师中高级职称教师与具有硕士学位的教师所占的比例总体上高于学院平均值。目前思政部专任教师16人中,高级职称2人,中级职称5人,合计占教师总数的43%;具有硕士学位的教师8人,占教师总数的50%。思政课教师队伍的年龄、职称、学历结构均朝良性方向发展,呈现出年龄渐低而学历渐高、职称渐高的趋势。

3.组织外出考察,参加社会实践

学院积极组织思想政治理论课教师到革命纪念地、改革开放先行地区进行实地参观考察学习。近年来思政部所有教师都外出参加过相关的考察和学习活动,而且大多不止一次。仅今年为纪念建党90周年和辛亥革命100周年,组织思政部全体教师先后到叶挺故居纪念馆及东江纵队旧址纪念馆、红都瑞金和革命摇篮井冈山、孙中山故居参观学习。此外,思政部全体教师到广州农工商职业技术学院思政部开展交流,学习其思政课建设的经验。不少教师还带学生到广州黄花岗烈士陵园、黄埔军校、农民运动讲习所以及南越王墓展览馆参观学习过。

另外,有三位思政课教师近年利用暑假到企业、单位开展社会实践活动,均得到好评。

通过一系列外出考察和社会实践,拓展了教师们的眼界和胸襟,学到了不少宝贵经验,进一步提高了思想觉悟和教学水平,同时也提高队伍的凝聚力。

4.增强科研能力,提高学术水平

学校将思想政治理论课科研规划纳入学校科研规划,思政部制订了本部的科研规划。积极鼓励教师搞科研,以教学带动科研,以科研促进教学,积极鼓励教师结合思政课教学和马克思主义学科开展科学研究,取得了一定的成绩。

三年来,思政部有1位教师获得省高职教育研究会科研项目1项,5位教师获得院级科研项目2项。思政课专任教师在公开出版的学术刊物上发表论文共22篇;出版专著1本,主编著作、教材4本。

 通过课题研究,撰写论文和编写著作,思政部教师无论科研能力和学术水平,还是综合素质都有明显的提升,而且努力把科研取得的心得与成果运用到教学中去,初步进入了教学与科研的良性互动状态。

虽然由于各种主客观原因,思政部教师的科研整体来说尚处于初级阶段,还没有形成自己的强项和特色,但是通过已有的努力,为今后的提高打下了基础。特别是以这次迎接评估为契机,通过进一步稳定教师队伍,重新组合力量,以及成立研究室等措施,相信思政部教师的科研会有明显的起色。

三、思想政治理论课建设的特色

(一)实践教学

近年来,我院十分注重实践教学,并且把它跟课堂教学并列作为检验思想政治理论课教学效果的重要指标,为此专门制定了“实践教学实施方案”。此外,学院建立了一个思政课校外教学基地。同时,加强实践教学也是我们为之作出不懈努力的教学改革特色项目。

1.实践教学主题紧扣现实

现行教材中与社会实际问题直接相关的内容不少,也相当关注学生的思想状况。但是如果只采用从教材到教材,从课堂到课堂的教学方式,难免造成理论脱离实际的后果,不能起到让学生在关心社会、关心民生的同时提高自身思想政治素质的作用。我们非常重视这个问题,结合学生比较熟悉,也比较关心的社会热点问题,从教材中选取有关内容作为实践教学的主题。这样,学生不仅参与积极性高,而且理解问题也比较深,有利于进一步认同、接受与执行国家方针政策的自觉性。

近年,我们主要开展了这样一些主题鲜明的实践教学活动:第一,结合教材“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的内容,我们组织2010级全体学生开展了一次主题为“社会保障问题调查”的大型实践教学活动,事前教师进行详细布置,学生利用寒假对家人、或亲戚、或朋友、或邻居进行采访,写出调查报告,返校后由教师阅改并进行讲评,同时组织学生展开讨论交流。师生普遍反映收获颇丰,思政部的书面总结刊登在学报上,向全院推介。第二,结合教材“促进人与自然的和谐”的内容,我们组织2010级全体学生开展了一次主题为“流溪河水环境调查”的大型实践教学活动,学院主要领导同志出面动员,思政部教师精心组织,有关各部门主动配合,全体学生积极参加,同时联系从化市水务局进行业务指导,活动结束后还举办了成果展览,取得了良好的教学效果。第三,本学期已经布置开展主题为“从化市物价追踪调查”的实践教学活动,2011级学生全体参加,期末进行总结。活动成果拟提交给从化市物价局和统计局,供他们参考。此外,我们结合重大纪念节日,开展以爱党爱国为主题的系列实践教学活动;就社会关注的热点问题以及与学生切身利益相关的一些问题(如就业)开讨论会、辩论会和演讲会,等等。

2.实践教学形式丰富多样

在开展实践教学活动的过程中,我们注意内容与形式的统一。一个好的主题内容,如果没有相应的形式表现出来,其效果是要打折扣的;而且形式不能千篇一律,否则会产生枯燥疲劳感,也会影响到教育功能的发挥。因此,我们很重视形式创新,力求多样化,使持之以恒的实践教学常做常新。

我们的实践教学采用的形式主要有这么几种:一是集中开展调查。如“流溪河水环境调查”就是如此,其优点是对象、过程、指导三集中,解决问题效果明显。 二是分散进行调查。如“社会保障问题调查”以及本期布置的“从化市物价追踪调查”均属于这种形式。它的长处是不受时间、场地与人数的限制,而且有利于锻炼学生独立处理问题的能力。三是组织参观学习。近年来,我们相继组织学生代表参观了广州多处近现代革命纪念地,进行爱国主义和社会主义教育,让学生切身感受到新中国来之不易。四是观看影资料。近年来,结合新中国成立六十周年、中共建党九十周年、辛亥革命一百周年纪念活动,组织学生观看了《建国大业》、《建党伟业》、《辛亥革命》等影片。 五是到校外教学基地开展实践教学。我院目前在从化市太平镇上塘村设立了一个校外教学基地,双方已经商定好了本学年的活动安排。思政部党支部结合校外实践教学基地建设向省高工委申报了一个党建研究课题。

3. 实践教学成效日渐明显

第一是弥补了课堂教学的某些不足。如实践教学鲜明的直观性能加强内容相对抽象的课堂教学的教学效果,用课堂教学比较严密的逻辑性、条理性来指导实践教学,能有效防止散漫性、随意性等毛病。这样做能够让课堂教学和实践教学相辅相成,互为补充,互相促进,使思想政治理论课教学整体上得到充实与提高。第二是学生收获显著。他们不仅学到了课堂上难以学到的知识,锻炼了交往能力、表达能力乃至分析能力,从而提高了学习的兴趣,而且增强了爱国主义情操、社会责任感以及家庭责任心等,真正达到了提升思想政治素质的目的。第三是明显促进了教师教学能力的提高。实践教学对教师教学能力的要求跟课堂教学有很大不同,从事前布置、现场指导到组织交流、总结评价,每个环节都要进行新的尝试。通过近年多次实践教学的实践,教师的教学组织、临场应变、指导自学等能力等均有明显提高。同时,教师进一步密切了跟学生的关系,加深了对学生的了解,使思政课教学更有针对性。第四是在一定程度上革新了教学理念。通过一系列实践教学活动,我们对思政课的功能和理念有了更加全面的认识,在不放松思想教育和理想教育的同时,强化了素质教育和道德教育等理念,并且力求把这种成功的尝试渗透到课堂教学中去。

(二)大力推进思想品质三个方面的教育

我们根据高职院校学生的思想与素质特点,同时考虑到社会大环境的影响,明确提出把社会公德、职业道德与自信自强三个方面的教育贯彻到教学的全过程,以专题讲解、案例分析等方式渗透到每一个教学环节和每一堂课,有机地融入到马克思主义理论教育和世界观、人生观、价值观教育中去。在思政部成立会议上,我们向全体教师突出强调了这一点,嗣后进行了布置与检查,取得了比较好的效果,初步形成了自己的特色。

1.关于社会公德教育

教材上专门辟有一章讲社会公德,不谓不重视,但是内容多为规范性要求,而且概念论述比重大,对基本的言行要求提得少,也不具体。当然教材不可能事无巨细,面面俱到,然而现在不少大学生(包括高职院校学生)不注意遵守最基本的社会公德,例如随地吐痰,乱丢纸屑等,却是不争的事实。我们的思政课教师正是从这类“小事”入手进行社会公德教育,不仅扭转了学生中某些不良习惯,而且使他们对教材里论述的概念、规范的理解进一步加深了,大大提高了践行社会公德的自觉性。此外,有些新出现的社会现象对社会公德教育提出了挑战。例如近期媒体频频曝光的帮助他人反吃官司的事件,思政课教师通过集体备课,从人性、道德、法律等不同层面进行探讨,为如何鼓励学生助人为乐的问题找到了满意的答案,得到了学生的认同和欢迎。

2.关于职业道德教育

有关职业道德的问题,教材上同样有一章谈到了,但同样有“纸上得来终觉浅”的遗憾,而且涉及的内容很少。我院作为一所职业技术学院,大力加强职业道德教育自然是义不容辞的。除了强调爱岗敬业、诚实守信、办事公道等职业道德方面的普遍要求以外,思政课教师针对不同专业,具体讲解本专业在职业道德方面的重点要求。例如对建筑工程专业的学生侧重质量至上,对工业设计专业的学生侧重尊重他人著作权,对会计专业的学生侧重廉洁自律、不做假帐,对管理专业的学生侧重服务意识,等等。同时,教育学生一定要坚守职业道德底线,否则有滑向违法犯罪的可能。如不廉洁自律就有可能贪污挪用,剽窃他人设计是违反著作权法的行为。

3.关于自信自强教育

我们认为,加强自信自强教育是高等职业技术学院教学活动中一项重点任务。考取高职院校的学生高考分数都不高,因此很多人产生了自卑情绪,个别的甚至有自暴自弃的倾向。这无论对学生个人的学习与成长,还是对学院的管理与教学都是十分不利的。针对上述问题,我们主要从以下几个方面进行自信自强教育。一是深入宣传介绍国家大力发展职业教育的方针政策,使学生认识到进高职院校学习是正确的选择,可以学到赖以安身立命的基本知识和实用技能。二是教育学生树立正确的成才观,进重点大学固然可以成才,进高职院校同样可以成才。使学生坚信实用性人才也是人才,而且当前还是比较紧缺的人才,在就业方面拥有相对优势。三是要求教师在内心里尊重学生,关心学生,竭尽全力教好他们。思政部有一个未成文的规定,无论当着学生的面还是背着他们,都不能讲有损学生人格与尊严的话。教师有了这样的思想境界,不仅通过教学教育他们,而且通过一言一行一举一动感染他们树立自信自强的意识。

四、思想政治理论课建设的总体成效和存在的不足

(一)已经取得的总体成效

近几年来,特别是通过最近一年的建设评估,我院在加强思想政治理论课建设一事上采取的一系列得力措施,已经取得了相当明显的成效。主要体现在以下几个方面。

1.全院形成了关心和支持思想政治理论课的良好氛围

学院党委和行政领导班子一直十分注重加强对思想政治理论课建设的领导与指导,并且以高度的政治敏感性和工作责任感落实了管理体制、专项经费及其他保障条件,解决了从积极落实国家方针政策到切实提供具体的外围保障等思政课建设面临的一系列问题。学院各职能部门对思政课的建设和思政部的工作给予了积极的支持,所必需人、财、物都能及时得到满足。各系充分认识到思政课是培养合格大学生必不可少的环节,与专业课同等重要,因此能自觉地支持思政部的工作,主动配合搞好思政课教学。我院广大教职员工关注思想政治理论课的热情明显提高,全院已形成了关心和支持思想政治理论课的良好氛围,思想政治理论课的地位得到了明显的提高。

2.思政课教师敬业爱岗、创新进取已成风气

通过思想政治理论课建设评估,通过落实各项保障条件,全体思政课教师更加热爱本职工作,切实履行教书育人的职责,真正体会到做一名思政课教师的光荣和价值。他们以空前饱满的热情和高度负责的态度全身心投入到思政课教学和教学改革中去,开拓进取,锐意创新。例如在近期召开的一系列会议上,教师们踊跃发言,纷纷进一步上好思政课、办好思政部献计献策。

近三年来,思政课教师中先进人物不断涌现。有5人获得优秀教师称号, 1人获得优秀党务工作者称号,1人获得优秀共产党员称号。与此同时,思政课教师的综合业务素质也有明显提高。

3.学生学习思政课的积极性明显增强,思想政治素质不断提高

通过思想政治理论课建设评估,随着学院各项保障条件的落实和教学改革的不断深入,教学、育人环境有了质的改善,加上思政课教师一丝不苟的工作态度、满腔热忱的关爱情怀、相当过硬的教学本领,大大激发了学生学习思想政治理论课的兴趣和热情。目前,我院大学生思想政治理论课的到课率一般都达到90%以上。现在学生反映思政课听了有切切实实的收获。教师普遍觉得学生的学习风气有了很大改观,认真听课的多了,积极发言的多了,有些学生还在课后主动找老师交流。

思政课建设的成效也反映在学生以思想政治素质为核心的综合素质逐步提高方面。近年来,我院有一名学生获“广东省优秀共青团员”、两名学生获“广州市优秀共青团员”、7名学生获“广州市教育系统优秀共青团员”荣誉称号;一名学生获“广州市三好学生”光荣称号;7名学生荣获“广州亚运会、亚残运会志愿者先进个人”称号。我院学生团队荣获第三届全国大学生创业大赛广东赛区二等奖,等等。总之,思政课对学生学习、成长、做人乃至就业、成才都有很大的帮助。

(二)目前存在的不足之处

思想政治理论课建设是一项长期而艰巨的系统性工作。由于我院系民办高职院校,各种软硬条件还存在诸多限制,因此在师资队伍建设、科研水平、教学成绩、条件保障等方面还存在一些问题。在师资队伍方面,高级职称的教师年龄偏大,中级职称的教师比例也不算很高;专任教师中现在尚无一人有博士学历,具有硕士学历的也才过半。在科研水平方面,离争取到教育厅和省级研究课题还有较大差距,缺乏相关学术专著,人均科研论文发表量,特别是在核心期刊上发表的论文数量还很少。教学方面还有许多有待改进的地方,还没有取得很有分量的教学成果。另外,对思政课的投入还需继续加强,需要增加一些现代教学设备。思政课教师培养提高的力度还需加大,如送出去访学进修,鼓励考取硕士、博士研究生等。

总之,我们深刻地认识到,省教育厅组织的本次的思想政治理论课建设评估是对我院思政课建设的鼓舞与鞭策。对我们来说,本次评估仅仅是一个新的起点,我们将以本次评估为动力,虚心听取专家们的意见,虚心学习各兄弟院校的成功经验,对照评估指标的要求,加强内涵建设,加大经费投入,改进工作中存在的不足,全面提升教学质量和学科水平,使我院思想政治理论课建设达到新的水平。

                                        

                                        20111028

责任编辑 广州南洋理工职业学院 出处 广州南洋理工职业学院思政部 阅读数 2883 更新日期 2011-11-18
 
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